Mission: 用 teach 方法论帮助一年级孩子学看图写话

Why

看图写话是一年级语文的核心难点——从"会说"到"会写"的跨越。孩子能看着图说一大堆，但一落笔就卡住：字不会写、句子组织不起来、不知道从哪开始。

这不是孩子的问题，是教学的问题。传统方法（给范文→照抄→背诵）跳过了最关键的理解建构过程。teach skill 的方法论恰好可以补上：用 ZPD 定位孩子的真实起点，用 Retrieval + Spacing 巩固，用最小化原则把"写一段话"拆成可以逐个攻克的子技能。

Success looks like

• 孩子能独立看一张新图，写出 3-5 句通顺的话
• 不是背范文，是能自己组织句子
• 从"不会写"到"愿意写"——更重要的是不害怕写
• 产出一套可复用的教学模板，供后续类似场景使用

Constraints

• 教学对象：小学一年级（6-7 岁），识字量有限，注意力约 15-20 分钟
• 每次课不超过 15 分钟（孩子的 ZPD 注意力边界）
• 一次只练一个子技能（不是一次教完所有东西）
• Retrieval 要游戏化——不能是"考试"，得是好玩的事
• 语言：中文，用孩子能听懂的话

Out of scope

• 语文考试技巧
• 大量写字训练（那是学校的事）
• 看图写话之外的语文内容（先把这一个能力建好）