第5课 · 工具箱再练一次 🔄

上次你把五个工具全部用上了——今天换一张新图，看看你的工具还灵不灵！

🧑‍🏫 辅导指南：这课不教任何新东西——就是换一张图再练一次整合。目标是让孩子发现"咦，这次我不用想那么久就能用上所有工具了"——这就是 fluency（流畅度）在长出来。

全程约 12 分钟。如果孩子这次勾了 4-5 个工具且过程顺畅，说明整合已经稳固，可以进入下一阶段（写人物）。如果还是只能勾 2-3 个——也没关系，说明还需要更多练习，下次再换一张图。

练习时间

1

先别看下面——你的工具有哪些？

上次你学会了五个写话工具。不看上面，能说出来几个？

写完了往下看，对对答案。

2

对答案——你的工具箱 🧰

🔍 按顺序看 📝 一句一物 🎨 颜色词 🔗 小绳子 ❤️ 感受

你刚才说出了几个？（全说出来的给自己一个大拇指 👍）

没全说对？没关系——正好说明今天需要再练一次。练到这些工具不用想就能用，那才是真的装进工具箱了。
3

热热身——找一样东西说一句话

看下面的新图。找一样你觉得最有意思的东西，用颜色 + 位置说出来。

看图写话练习图——农场
比如：棕色的奶牛站在大树下面，好悠闲啊！
→ 颜色词 + 位置词 + 感受——热身完毕！

你来试试！

4

火力全开！写一段话

看着图，把你的五个工具全部拿出来，写 3-5 句话。

🔍 按顺序看 📝 一句一物 🎨 颜色词 🔗 小绳子 ❤️ 感受
写完了？做两件事——
① 自己大声读一遍，读得顺吗？
② 跟上一次（第4课）比，这次是更快了还是要想更久？跟爸爸妈妈说说。
5

给自己打勾 + 测速度

第一步：用了几个工具？打勾：

第二步：跟上次比，这次写起来怎么样？

勾了 4 个以上 + 选了"比上次快" = 工具箱已经装好啦！🎉

🧑‍🏫 辅导说明
今天的目标不是"写得多"，而是"写得顺"。同一套工具换一张新图——这就是 interleaving（交错练习）：同一个技能在不同素材上练，才不会只记住一张图。

速度比数量重要：孩子可能只写了 3 句话，但如果这次选工具比上次快、不需要你提醒——那就是实实在在的进步。fluency = 自动化，自动化 = 大脑腾出空间去想更高级的事（比如这段话说得生动不生动）。

如果孩子选了"要想更久"：完全正常，新图需要重新观察。问"新图里有什么东西是旧图没有的？"——引导注意力，不给答案。

如果孩子这次自发用了新工具（比如比喻、对话、动作描写）——记录下来告诉 Claude，这可能意味着 ZPD 已经移动了。

下一步判断：勾 4+ 且速度提升 → 工具箱整合稳固，可以进入人物描写（阶段④）。勾 2-3 或速度没变 → 再练一次（换图），不急着往前推。

🔄 练了两次，你的工具箱是不是更顺手了？

检查通过的话，下次我们学：写一个人——他长什么样？他可能在说什么？

（还想练？让爸爸妈妈随便找一张图，用你的工具箱写一段话。什么图都行！）

🔍

闭卷检查——挡住上面！

学完了，来回答这三个问题：

① 不看上面——五个工具里，你觉得哪个你用得最好？哪个还需要多练？

② "小绳子"有哪两种？上次你用的是什么，这次你用的是什么？（不看提示！）

③ 不看图——今天的农场里，左边有什么？右边有什么？

答不上来？翻上去看！看完再回来写。反复答、反复看——这正是在把知识"焊"进脑子里。